El rincón de la Economía: February 2007



Sunday, February 25, 2007


Visita a la fábrica BSH (Balay)

El día viernes 23 de febrero los dos grupos del bachillerato de c.sociales fuimos a la factoria BSH que esta en Montañana.





Al llegar nos pusimos unos "auriculares" para poder oir a la guía mientras nos llevaba por la máquinas, ya que al estar en funcionamiento no se oía nada.




Nos enseñaron el proceso para fabricar los hornos que luego todos tenemos en casa. Empezando por la formación de las chapas , siguiendo por los procesos realizados por unos robots perfectos. También la pigmentación con iones positivos y negativos. Y así vimos todo el proceso detallado de la producción.


Mientras caminabamos por la fábrica con cuidado de que ningún toro mecánico nos pillara se veían las oficinas en las que los especialistas en marketing y otras especialidades hacian su trabajo. Desde diseñar cuál será su próximo anuncio televisivo hasta designar el modelo de sus nuevos electrodomesticos.


Pasamos a la sala en la que que se comprobaban la calidad y funcionalidad de los electrodomesticos. Ahí nos explicaron que se sometían a los electrodomesticos a varias pruebas de tipo funcional y estetico, si algo esta mal toda la tirada de ese electrodomestico dañado, es retirada y sometida a muchas pruebas hasta que todo esta perfecto.

En cada máquina distinta había personas encargadas de esa máquina realizando solamente esa función. (Producción en cadena).



Más tarde pasamos a una sala pegada a la otra en la que se fabricaban lavavajillas paso a paso.

Después de la producción también un proceso imprescindible que es el del empaquetamiento, cajas de todo tipo, etc.

También en ese mismo anexo había una máquina en la que se guardaban los grandes empaquetamientos de manera que cuando uno lo quería solo lo tenía que registrar en el ordenador y automaticamente aparecia el paquete.

Al final de la visita nos dieron una pequeña charla sobre marketing y publicidad de sus productos. Nos enseñaron para quien iba destinado cada producto y los tipos de consumidores.

También como hacían para que las personas se fijaran en su producto antes que en los demás, llamando la atención mediante colores vistosos, expositores distintos, etc.

BSH está formada por las empresas:Balay, Ufesa, Gaggenau, Bosch, Lynx y Siemens.
Cada una de esas marcas va dirigida a un tipo de consumidores, desde los que solo buscan funcionalidad, hasta los que buscan estética y modernismo.

Todo esto estaba Acompañada por las diapositivas del ordenador, en la que nos mostraban todo esto muy detalladamente. También nos pusieron unos anuncios de los años 60 y 80, para que nos dieramos cuenta de como era el mundo de los electrodomesticos en esa época.
Los anuncios eran mucho mas directos, ya que como la marca era de las pocas que había sacado los productos. Por ejemplo la empresa Balay fue la unica que tenía lavadoras en los años 60

Para finalizar la visita nos sirvieron un tentempié cosa que agradecemos por su parte.


Opinión Personal: Una visita que me ha gustado mucho, era muy interesante y con ella he aprendido nuevas cosas que no sabia, he visto una fábrica por dentro cosa que no se hace a menudo. Me gustaría que este tipo de salidas se dieran mas a menudo ya que son formas mas entretenidas de aprender y salir de la rutina.








DEBATE TEMA 9
¿Cuál debe ser el papel del Estado en la economía?
El estado tiene que ser quien controle los agentes económicos.
¿Debería intervenir más, o menos?¿Por qué?
Pienso que debería de intervenir mas para ayudar mas los intereses de las personas.
¿Qué actuaciones dejarían de hacerse o tendrían que añadirse?
Pues que actuara mas directamente sobre algunos aspectos económicos y sobre las acciones ilegales relacionadas a la economía. (Cartel, Holding,etc).

INFORME TEMA 9

Hay quienes sostienen que una de las principales responsabilidades del Estado es establecer una sociedad justa y humana y que una sociedad ha de juzgarse por cómo trate a aquellos de sus miembros que se encuentran en peor situación, ¿Te parece un buen principio?
Si.
¿en qué te fijarías para comprobar si se cumple?
Comprobando si todo el mundo recibe los servicios de la misma manera. Tanto educación como sanidad, etc.
¿crees que se cumple en nuestra sociedad?
En algunos casos si, pero en otros no.
¿cuáles son los instrumentos que tiene el Estado para que se cumpla?
Subvenciones para gente que lo necesita, becas.
Uno de los problemas del Estado del bienestar es la escasez de recursos para sostener el incremento constante de sus gastos, ¿Consideras que es necesario realizar algunas modificaciones en el sistema actual?, ¿qué modificaciones pondrías?Si fuera necesario algún recorte, ¿por dónde empezarías tú?
Es un tema muy complicado, pero podría realizarse algún recorte de precio en impuestos, aunque creo que no se solucionaria el problema principal.
A medida que los recursos escasean para sostener el Estado del bienestar, se plantean muchos de sus gastos en términos de coste de oportunidad. El problema se convierte en dilema moral cuando se trata, por ejemplo, de un trasplante cardíaco o de diálisis renales. ¿Merece la pena prolongar la vida de un anciano por seis meses o un año a costa de otros servicios para otros colectivos?
Mejor sería salvar la vida de más personas, pero si hay que pagar mucho para salvar a una sola persona también hay que hacerlo.
¿Cómo resolverías tú este dilema?
Mediante encuestas para conocer las preferencias de la gente y luego poder actuar.
¿Cuáles son a tu juicio las medidas que garantizarían el Estado del bienestar?
Lo que subvencione el estado a las personas, becas y ayudas, etc.

Sunday, February 11, 2007

Actividades finales

Tema 8

1.-¿Cómo interpretas la imagen? ¿Puede la economía ir bien y a las personas irles mal? ¿Cómo cambiarías el mensaje para que a las personas estuvieran en primer lugar?
-Creo que tiene algo que ver con un debate entre economistas.
-Si que se puede.
-Si la economía va bien es porque a las personas les va bien.


2.- Justifica por qué, si mejora la educación y la formación profesional de un país, aumenta su riqueza.
Porque un país que tenga buena formación y buena educación tendrá mas probabilidades de ir bien en su profesión y por lo tanto conseguir trabajos con mayor salario y por lo tanto aumentar su riqueza.

3.- ¿Existen personas con mucha riqueza pero con poca renta? ¿Y con mucha renta y poca riqueza? Razona tu respuesta.
Si , ya que puede ser que alguien no trabaje y por lo tanto no tenga renta, pero que tenga una gran herencia y por lo tanto muchar riqueza.
5.- El problema del consumo, como el de la calidad de vida y la riqueza, es que no están bien repartido. Pero, ¿habrá algún criterio que pueda ser considerado justo por los afectados?
No, ya que los que tienen mucho dinero sin hacer nada, no pueden ser comparadas con personas que trabajan muchas horas al día. Eso significa que ha venido con todo hecho, etc.
Elabora un criterio de distribución que mejore la situación actual, con argumentos y datos que lo justifiquen, señalando los valores que orientan tu decisión.
Que la riqueza no este en el poder de unos pocos (Mejor reparto de la riqueza), igualdad de oportunidades , etc

Sunday, February 04, 2007
Datos de Aragón y España
Crecimiento Económico:
-España mantiene su previsión de crecimiento económico del 3,3 por ciento para 2005 y 2006, pese a la escalada de los precios del crudo.
-Las siguiente comunidad que siguen a Madrid y Murcia como líderes del crecimiento español es Aragón, para la que se prevé un incremento del 3,7 por ciento.
Inflación:
-La inflación en España ha descendido hasta alrededor del 2,7% en 2006, un punto por encima de la media europea.
-La inflación creció en 2006 un 2,9% en Aragón debido a que los precios crecieron en el mes de diciembre.